Emocinių ir socialinių įgūdžių ugdymas
Programa parengta kaip tęstinis ciklas, kuriame socialiniai ir emociniai įgūdžiai nuosekliai jungiami ir persipina tarpusavyje.
Socialiniai įgūdžiai: Tai ne tik bendravimas grupėje, bet ir elementarus susitarimų laikymasis, gebėjimas išklausyti kitą, atlikti refleksiją, papasakoti apie save ir susitvarkyti savo veiklos vietą.
Emociniai įgūdžiai: Mokomasi atpažinti, priimti ir suprasti savo emocijas, saugiai suvokti jų įtaką elgesiui ir prireikus jį koreguoti. Dirbama ir su užslopintais jausmais.
Susitarimai ir saugumas: Užslopintų emocijų išraiška (rėkimas, išsipaišymas) vyksta ne padrikai, o pagal aiškią seką. Pirmiausia vaikai išmoksta, kaip nusiraminti, ir tik tada leidžia sau saugiai iškrauti susikaupusius jausmus.
Praktiniai įrankiai kasdienybei: Vaikai išmoksta kvėpavimo technikų, kurios padeda savarankiškai susikaupti, valdyti kylančią įtampą prieš atsakingas užduotis ir išlaikyti geresnį dėmesį mokymosi procese.
Užsiėmimų formatas
Užsiėmimai vyksta po pamokų kas antrą savaitę ir trunka nuo 2,5 iki 3 valandų (priklausomai nuo vaikų amžiaus bei grupės dydžio). Tokia trukmė pasirinkta tikslingai: trumpo susitikimo metu neįmanoma pasiekti gilaus, atviro santykio ir tvarių pokyčių. Ilgesnis laikas leidžia niekur neskubant pasinerti į procesą, patirti ir iš tiesų integruoti atradimus.
Grupėje dirba dvi specialistės, o vaikų skaičius ribojamas iki 12. Tai garantuoja, kad kiekvienas vaikas gaus tinkamą dėmesį, palaikymą ir saugią erdvę atsiskleisti.
Prisijunkite prie užsiėmimų
Paspaudę registracijos mygtuką ir užpildę trumpą formą, padėsite mums pamatyti susidomėjimą. Tai padidins galimybę surinkti grupę ir pradėti užsiėmimus būtent jūsų mokykloje!
Užsiėmimo struktūra
Įvadas ir diskusija: Susitikimas pradedamas nuo dienos temos pristatymo, vaizdinės medžiagos peržiūros bei atviro pokalbio.
Kūrybinis procesas: Pereinama prie praktinės dalies. Priklausomai nuo temos, sukuriama nuo 1 iki 6 kūrinių. Palaipsniui nuo individualaus darbo judama link porinių bei grupinių užduočių (pavyzdžiui, kai visa grupė kuria vieną bendrą paveikslą).
Refleksija ir aptarimas: Sukūrus darbą, patirtis įvardijama žodžiais, mokantis atpažinti bei suprasti savo jausmus.
Agapė (integravimo laikas): Užsiėmimas užbaigiamas šiltu pabuvimu kartu prie arbatos ar kakavos puodelio. Ši dalis būtina, kad visos patirtys ramiai susigulėtų ir „neišsibarstytų“ išėjus pro duris.
Visomis priemonėmis (įvairių rūšių popieriumi, dideliais dažų kiekiais, moliu, kreidelėmis, pastelėmis ir dekoratyvinėmis medžiagomis) yra pasirūpinta. Vaikams reikalinga tik laisvesnė apranga, kurios nebūtų gaila išsitepti (ją galima palikti klasėje).
Neuroplastiškumas
Mūsų taikomi metodai remiasi neuroplastiškumo principu. Smegenys pasižymi gebėjimu persitvarkyti ir kurti naujas neuronines jungtis visą gyvenimą. Kai atliekame kokį nors veiksmą nuolat, smegenyse susiformuoja tvirti neuronų takai. Norint pakeisti senus elgesio įpročius ar reakcijas į stresą, būtina pradėti daryti naujus veiksmus ir juos kartoti.
Tai – nuosekli emocinė higiena, kuriai reikalingas palaikymas ir namų aplinkoje. Dėl to itin svarbus bendradarbiavimas su tėvais:
- Po kiekvieno užsiėmimo tėvai turi galimybę trumpai pasikalbėti su mokytojomis.
- Papasakojama, kas buvo daroma užsiėmimo metu, ir pateikiamos praktinės rekomendacijos namams, kad pasiektas efektas būtų dar stipresnis ir tvaresnis.